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予春光 桃吱吱吱 4720 字 2023-06-01

她不善于隐藏心事,不仅同事齐悦看出她心情不佳,就连课上时、班上两三位学生都纷纷跑过来抱她。

“穗穗老师,你是哭了吗。”

“穗穗老师,不要哭不要哭。”

“……”

经学生提醒,盛穗立刻自我反省,实在不该将私人感情代入教学,弯唇笑了笑,柔声解释她只是没睡好,并没有流泪。

今天的教学内容是让学生习得1到10的数字,并且能和相应汉字对应。

依旧是分层教学,齐悦负责能力较弱的学生、让他们在辅助工具下找到数字积木,盛穗则负责引导能力较高的学生,见他们独立将数字积木放在正确的汉字贴纸旁。

周熠是第一个完成任务的学生。

抱着老旧娃娃的清隽男孩在座位一言不发,始终低着头,直到盛穗在他桌前停下脚步、黑影打落在头顶时,停顿几秒,缓慢抬头。

自闭症儿童的一大特征便是社会交往障碍、对身边的人事物都表现出漠不关心*1,因此见到周熠主动对视,盛穗难免有几分又惊又喜。

她笑着弯腰,想借机多和周熠多说些话:“熠熠,这个拼图是你完成的吗,很棒——”

话音未落,就见周熠毫无征兆地伸出手,不甚温柔地去摸盛穗的脸。

男孩的手直冲她眼睛而来,盛穗心口一跳,正要躲开时,却感觉到周熠碰了碰她眼下。

自闭症儿童确实会有攻击和破坏行为*1,在身旁齐悦的惊呼声中,盛穗硬生生按下躲开动作,压着背脊任由周熠动作。

男生只是反复而笨拙地摸着她眼角,漆黑清澈的圆眼直勾勾地看向她。

——是周熠在为她擦拭眼泪。

看懂男孩动作的那一刻,盛穗眼角然而一酸,任由周熠在她眼下擦来擦去,最终忍不住蹲下身,紧紧将男孩抱在怀里。

她不知道周熠这两日是怎样过来的,以自闭症儿童对外界的感知力,大概率只会对无法理解的爆料无动于衷。

或是即便有,自闭症儿童的语言发育障碍*,也让周熠无法表达他心中所想。

但盛穗可以肯定,周熠——以及她其他自闭症、甚至所有特殊学生——同这世上所有孩童一样,都是遗落人间的天使。

见盛穗兴致不高,午休时,几位关系亲近的老师特意拜托老师帮忙看班,提出要带盛穗出校吃顿好的,改善心情。

盛情难却,盛穗半推半就地答应,却没想人才刚出校门,就有三四个早早蹲守在校门口外的娱记围上来。

为了博眼球上头条,毫无底线的几人从街边老树快步围攻而来,身后跟着举着或录音笔或相机的工作人员。

“你是爆料视频里,把学生交给叶兮的老师吧?你的学生和叶兮是亲子关系吗?母子关系私下里怎么样?”

“你们这所特殊学校,都招收什么样的学生?叶兮的孩子具体是哪一类?”

“你的学生平时一直都不理人吗?他到底是自闭症、还是智障?”

“……”

铺天盖地的问话和无处可逃的镜头,让盛穗不由想到那年医闹事件。

那段时间,不论她走到哪里,都会时不时跳出几位“好心人”,让她再叙述一遍,父亲曾对她的恶行、以及那天在医院的具体细节。

当时她年纪太轻,心里抗拒也不懂拒绝,每每接受一次采访,几日后就会在网络媒体、或是当地新闻里,看到被打码的她或只剩声音的她出现,说过的话,大多经由剪辑、东拼西凑而成。

所以她再清楚不