第 5 章(2 / 2)

鹤华捏了又捏扶苏的手。

“捏大兄做什么?”

扶苏奇怪问道。

“呃,大兄的手好像与阿父不一样。”

鹤华听到声音不仅没有收回手,反而又顺着扶苏的手指往手腕处捏了捏,然后得出一个结论,“不止手,还有手腕,这里很不一样。”

扶苏笑了起来,“哪里不一样?”

“我不知道。”

鹤华摇头。

她不懂医,更不懂养生,知道不太一样,但

分不清究竟哪里不一样。

但想想不是在批阅奏章,便是在与朝臣议事的阿父,再想想大兄平日里做些什么,她很快弄明白阿父与大兄为什么不一样——

阿父是累的了。

超负荷的政事消耗了阿父太多的体力与精力,若非阿父身体康健又有医官们的精心养护,只怕早就累倒在堆积如山的奏章前,而不是像现在这样处理完政事之后还能与她玩闹。

这样不行。

阿父的身体再怎样好,医官们的医术再怎样高超,也经不住阿父这般糟蹋。

可奏章不能不批阅。

天下刚刚统一,需要阿父批示的事情多不胜数,阿父不会放下这些事情去将养身体的。

奏折必须要批阅。

那,有没有哪怕批阅奏折同时也能减轻阿父工作量的方法?

鹤华皱着眉头想了好一会儿。

半息后,她想到了——

如果阿父翻阅的奏折不再是竹简这么笨重的东西,那么阿父便不会这么累了!

梦境中老师教她时拿的东西不是她所熟悉的竹简,而是似绢非绢似帛非帛的东西,拿在手里很轻便,翻阅时也很方便,上面的字迹也好认,不止有墨色,还有其他鲜艳的颜色,画着花草树木并鸟虫,让她学起字来轻松易懂。

似书本这种轻便且方便的东西如果取代笨重的竹简,不仅能大大方便阿父处理政务,还能让天下学子一同享受便利。

鹤华眼睛一亮,心里有了主意。

——等她再见老师,一定要问一问书本这种神奇的东西是怎么做的,能不能教她也做一做?

是夜,鹤华再度入梦。

今日老师教的温习字母,那些字母她不仅会读更会写,鹤华书写一遍后,便捧着自己手里的课本,哒哒来到老师面前,“老师老师,书是怎么做的?”

“书?”

“书是由印刷厂制造而成的。”

“印刷厂?”

这个词汇太过陌生,鹤华想了半日想不明白究竟是什么,“印刷厂是怎么制造的?”

“印刷厂是工厂。”

“里面有专门印刷的机器,把纸放在机器里面,机器就能把内容印在纸上,然后书就印刷成功了,变成你手里拿着的样子。”

“......”

完了完了,更听不懂了。

但鹤华是一个很有孝心的孩子,一个遇到困难决不放弃的孩子,她吃力理解着老师的话,然后得出一个不知道对不对的结论——

老师说的纸也好,机器也好,都是仙界才有的东西,他们大秦那里并没有,所以她哪怕知晓书是怎么制造的,大秦也生产不出来她手里拿着的书。

鹤华无比沮丧。

但她不想放弃,她想了又想,指了指自己手里拿着的书,继续追问老师,“老师,那,纸是怎么做的?”

“纸?”

“纸是东汉和熹皇后邓绥执政期间推动发明改良的东西。”

东汉?

和熹皇后邓绥?

那是谁?

似乎并不是她所在的时空的人物。

但这些并不重要,重要的是,纸是怎么造出来的——

“早期封建社会没有纸,书写很不方便,宦官蔡伦响应和熹皇后的号召,改善造纸技术,用树皮、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原材料,造出书写方便且价格便宜的纸。”

“!!!”

树皮、麻头、破布、旧鱼网居然能造出这么精美的纸?!

鹤华不敢置信,拿着自己手里的书反复确认。

书似绢非绢,似帛非帛,完全不是大秦所拥有的东西。

她没有见过这种东西,不知如何制造,但老师不会骗她,更没必要骗她,那些很多人瞧不上眼的东西就是能造出精美的纸张来。

而这些东西大秦都有。

不仅有,且随处可见,价格低廉,她身上的一件首饰便能换来一大堆。

“造纸术的问世不仅方便书写,更加速了文化的传播。”

“让知识不再被上层贵族所垄断,中底层的平民百姓也有接触到知识的可能,然后再借助知识的力量,从而科举入仕,一飞冲天。”

·

“纸当真是个好东西。”

纸的存在比不可泄露的天机更让人震撼,扶苏愣了一瞬,半息后终于反应过来,“若有了纸这种东西,百家思想便能更快传播,阿父的指令也能更快到达各地。”

身为始皇帝陛下最看重的长子迅速意识到纸的重要性,再三向鹤华确认,“但这种东西真的是树皮麻头破布旧渔网造出来?”

“小十一,你确定没有听错?”

鹤华连忙摇头,“没有,我没有听错。”

“老师说的每一句话我都记下了,就是这些东西造出来的纸。”

“大兄信你。”

扶苏略整衣摆,将趴在自己身上的小鹤华抱起来,“走,大兄跟你一道研究纸去!”