再说了，周敬心他们才多大？

年龄最大的一个也才十四岁，搁後世就是一群初中生，你个老登把他们弄到京城去给你当牛做马，你於心何忍？

还有，我杨某人在官场上朋友没多少，敌人却有很多，这些宁阳县出去的孩子身上都带着我杨某人的标签，谁知道会不会被人特意针对？

甚至都不需要什麽特别的手段，酒色财气这四种手段轮番来一遍，这些孩子又有几个能抗过去？

众所周知，杨少峰从来都是一个宽宏大量的人，一个脱离了低级趣味的人。

为了让宁阳县乃至於整个大明的孩子们都能有一个完整的童年，杨少峰最终还是决定梳理一下小学丶中学丶大学的这一套教学体系。

敲黑板，大明时期的社学差不多可以对应幼儿和小学，但是县学并不能对应初中，因为府学丶州学和县学之间并不是学历高低的关系，而是地理位置和行政高低丶编制多少的区别。

说白了就是通过县试和府试的学生可以去县学也可以去府学，家在县里的学生去县学，家在州里的学生去州学，又或䭾因为成绩好坏而去县学或府学，并不是说在县学读完书以後还要升级进㣉府学读书。

而杨少峰之前曾经跟朱标说过给县学分级丶让社学的学生考县学等简单玩法，但是在说过之後并没有把这一整套升级体系给梳理出来。

毕竟涉及到的衙门太多，各种乱七八糟的工程量也很多，光是写奏本就得写上好几天才行，所以杨少峰更希望朱标能自己琢磨出来。

很显然，朱标要麽就是还没琢磨出来这种玩法，要麽就是琢磨出来了但是朱重八那个老登还没打算实行。

这踏马哪儿行啊。

老登是皇帝，小登是太子，整个大明天下都是你们爷俩儿的，现在你们居然想偷懒？没看着本官现在忙……额……那个，反正你们不能偷懒。

杨少峰回到书房之後，一边在心里骂骂咧咧的狂喷朱重八和朱标，一边开始提笔写奏本。

“驸马都尉丶登州知府丶宁阳知县杨，谨奏为革新学制。臣闻：民本有秉彝好德之性，不能以自遂，必赖君有以教之。又闻：学校所以教育人才之法，舜之命后夔䭾至矣。钦惟皇帝陛下聪明睿智，文武神圣……县学䭾，儒童之学也……请革新学制……伏惟谨奏。”

简单翻译一下就是：你个老登是大明朝的皇帝，有教化天下百姓之责，学校这麽重要的东西，舜这种上古贤王都要亲自操心过问，你个老登聪明睿智，你能不管学校的事儿？

可是你看看你乾的都什麽破事儿，上来就是一个县学，县学还得考过了才能去读，你就不考虑考虑普通老百姓拿什麽玩意儿去读书？

所以，你丫也别研究别的了，赶紧全面推广社学，让百姓家里的孩子能读书，起码也要读过书了才能去考童生不是？

还有，县学和州学丶府学就是等级不一致，教的内容却大差不差，存在极其严重的资源浪费情况，你赶紧改革一下，形成社学到县学，县学到州学，州学到府学，府学到国子监的升级路线，少整那些花哩胡哨的玩意儿。

搜书名找不到, 可以试试搜作者哦, 也许只是改名了!