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八期校报里,有三期校报是“中心环绕式”排版,三期校报是“等腰梯形式”排版,两期校报是“直角梯形式”排版。

蒋书阅对比木雨画的五间教室的空间分布图,手指点在了“中心环绕式”排版的三期新闻上面,道:

“我们可以先把这三期校报排除了,这种排版方式和我们的教室空间位置完全对不上,剩下的就得看203教室到202教室的那条斜坡大概有多少坡度了!”

他们五间教室的空间连线图肯定是一个梯形。

但他们没法判断201教室与205教室、204教室与203教室是否在空间上水平对齐,所以唯一能够用来辨别五间教室到底是“直角梯形式”还是“等腰梯形式”的,只有那条斜坡构成的角了!

幸运的是,叶随刚才在下那条斜坡的时候就特意注意了这一点。

此刻,他说道:“那条坡道的底角大概呈45度,所以应该是‘等腰梯形’的排版方式。”

这样就能缩小范围了!

木雨将其他五期校报推开,将剩下属于“等腰梯形式”的那三期校报平铺开。

这三期校报分别是2月、4月、7月。

他又指出:“2月这期也可以直接排除了,它上面左边下来的三则新闻对应的社团种类分别是专业学习类、文娱体育类和社会实践类的,跟我们的教室空间位置没对上。”

他将这期校报丢开,范围再一次缩小。

此时此刻,所有人的面前,就只剩下了4月校报和7月校报。

胜利似乎已经近在眼前,大家的心跳都有点快,可眼前这两期校报却让人感到迷惑。

它们报道的社团不一,但是排版下来的社团种类却是一致的。

左排下来都是生活志趣类、科学创新类、文娱体育类。

右排下来是专业学习类,社会实践类。

这就能跟他们的教室对上。

从空间上来说,他们的教室位于左排垂直线上的,分别是201(cosplay社,生活志趣类)、204(手工社,科学创新类)、202(篮球社,文娱体育类)。

位于右排的两间教室分别是205(文学社,专业学习类)、203(小动物保护社团,社会实践类)。

所以,既然都能对上,那这两期校报中,到底哪一份才是正确的?

哪一份报纸对应的社团联办公室抽屉里,才有可能会存在怪物发生器?

他们是不是还缺少了一条关键的可以用来区分这两份报纸的线索?

“时间差。”木雨吐出这三个字,陷入沉思。

问题肯定出在那时间位移和时间差上面。

这二者到底是什么意思?是发挥了什么作用?

就像是有一道大题摆在了你的面前,它把题干、条件都给你了,你要做的就是解开这个问题,可往往就是“解开问题”这个过程才是最重要也最困难的。

一时之间,大家都在疯狂转动大脑。

所有人都有点心急火燎的,恨不得立即解开谜题,离开这危险的副本。

木雨也难得有点心急起来,两三秒后,他长吐出一口气,让自己冷静一下,道:“我们来理一下吧!”

“目前为止我们其实只发现过一次敲门声的时间位移吧?”

李柯连忙道:“对,就是你在8:54敲响我们教室天花板上那扇门的时候,只有那次声音位移到了8:12,是被我们听见了的!”

那之后,他们敲响的小门连通的不是202就是205。

而这两间教室之前都有很长一段时间没人在,因此就算声音真的发生了位移,他们