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听得她哥和她同病相怜,心?情好了?一点儿。

而后,两位老师把兄妹俩赶回去上课,摇摇头相视一笑,各自翻看起这本杂志。

嚯,每一篇文?章的作者都注明F大某系某级某某,光凭这名头,想不吸引人都难!

邓巧巧的老师随手翻了?一页,是一篇描写秋天的散文?,文?笔极为?细腻,既写秋的凄凉又写秋的温暖,好词佳句不断,如果学生写作时,也能这样……

想到这儿,这位老师倏尔一笑,原来打得是这个?主意,那?帮一帮也无妨,毕竟互惠互利。

邓大弟的老师则被?一篇小说?吸引住了?目光,只?看完一页,往后翻却不见后续,只?在页脚看到一个?括号,连载中……

他遗憾地放下杂志,却见同事目光灼灼看着他,问道,“好看吧?”

像极了?他刚刚问邓巧巧的口气?,这位老师听得额际跳了?一下,“刘老师,我不是你的学生!”不要用这种表情和语气?跟他说?话,让人怪紧张的!

刘老师摆摆手,“我不是那?个?意思,我是说?作为?一本学生读物,是不是还不错,可以推荐给学生的吧?”

这位老师犹豫,“会不会影响学习?”

就?连他都被?吸引住了?,如果学生看过之后,不思学习,整天惦记着怎么?办?

刘老师立刻翻了?一篇写作技巧给他瞧,“见仁见智。”

这位老师感觉他被?内涵了?。

不再理刘老师,打算仔细研究过,再行决定。

刘老师更年轻一些,对新事物接受能力也强,第二节 到他的课,便带上一本杂志去了?教室,嗯,另一本他要先看完再拿去。

进门后,邓巧巧见刘老师手上那?茅屋赏雪的封面,不由兴奋又紧张起来。

果然,刘老师进门后第一时间便介绍了?这本杂志的来历,听说?是邓巧巧姐姐的F大同学制作并赠送,大家不由发出了?“哇哇”的惊呼及起哄声,连连看向邓巧巧。

邓巧巧被?注目着,既害羞又自豪。

没?错,她的姐姐是F大的学生,她的同学们?也很厉害,在校就?能创办杂志!

“老师粗读了?两篇,觉得文?采极佳,如果同学们?看过后能习得一二,作文?分数提高?,也许距离F大就?不远了?!”

刘老师不吝夸奖道,而后放下杂志,压下众人的兴奋与好奇,开始正式上课。

而他留在办公室的另一本杂志,被?一位为?板报内容头疼的老教师发现,拿起翻看了?几页,惊喜连连,不问自取,先带去将那?篇写作技巧出了?。

这样的情况陆续发生在收到《班马》的几所中学中。

当然,也有收到杂志后,觉得这就?是一种引人消费的低级营销手段,不愿“上当”,又看不上这样籍籍无名杂志的老师。

情况不一而足,但《班马》在几个?中学中传播开来,静静发酵。

江南等一概不知,他们?又在主教学楼前?摆摊。

待看热闹和购买杂志的老师同学们?散去,江南眼见天气?越来越冷,决定收摊儿不摆了?,几人把桌子还了?,又将剩余杂志带回办公室。

进屋后,忙倒热水喝了?几口才缓过劲儿。